打开边界 智启未来
以开源生态重塑人工智能教育新范式
上海交通大学校长、中国科学院院士 丁奎岭
近日，习近平总书记给四所交通大学全体师生回信，勉励师生秉持“求实学、务实业”办学宗旨，传承弘扬西迁精神，聚焦国家重大战略需求，加强科技自主创新和人才自主培养，在促进产学研深度融合上实现更多突破，为建设教育强国、科技强国、人才强国作出新贡献。学校深入学习宣传贯彻落实习近平总书记重要回信精神，牢牢把握教育发展、科技创新、人才培养内在一致、相互支撑的发展规律，持续把教育优势、人才优势、创新优势转化为发展优势、竞争优势、战略优势。
当前，人工智能正在以前所未有的速度重构人类社会的生产生活方式，抢占全球人工智能发展制高点已经成为我国构筑国际竞争优势、赢得大国博弈的重要支撑。科技竞争说到底是人才的竞争、教育的竞争。面对这场前所未有的变革，我们清醒地认识到，人工智能教育正面临“三重结构性挑战”，但人工智能本身恰恰为我们打破壁垒、重构范式提供了全新的解题思路。教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），明确要求充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用，同时提出“建设人工智能学习社区，汇聚开源课程”“开展成果认证，鼓励师生参与开源生态建设”等具体要求，为人工智能教育改革指明了方向、作出了部署。上海交通大学聚焦培育胜任智能时代的高素质人才，坚持抢抓时代机遇，始终将人工智能作为办学能级提升的重要抓手，直面挑战、锐意改革，推动师生深度参与人工智能开源生态建设，走出一条人才培养与生态构建相融合的全新路径。
一、直面人工智能时代的“三重桎梏”
在人工智能技术快速迭代、产业需求持续升级的背景下，高校作为人才培养的主阵地，面临着教学、实践和资源层面的多重挑战。
一是知识围墙之困，学科发展滞后于技术跃迁。一方面，传统学科体系如同无形的高墙，将知识传授分割成彼此孤立的堡垒，学生受限于单一学科视野，难以形成跨域融合的创新思维；另一方面，课堂知识更新速度远远滞后于人工智能技术演进，导致教学内容往往跟不上时代的发展，学生“拿着旧地图，难寻新大陆”。这种刚性壁垒，严重制约了复合型创新人才的涌现。
二是供需错位之痛，技能培养脱节于产业实战。随着人工智能规模化应用深刻重塑劳动力市场，依赖机械重复与规则操作的传统技能正面临被“数字员工”替代的严峻挑战。当前，高校人才供给与产业实际需求存在显著断层：一方面，千行百业急需人工智能场景落地赋能；另一方面，毕业生普遍缺乏真实工程实践历练，难以将理论知识迅速转化为解决复杂场景的生产力。这种“学用脱节”不仅削弱了学生的就业竞争力，更使其难以适应智能时代的快速迭代。
三是资源匮乏之殇，创新探索受制于算力瓶颈。算力是智能时代的“动力之源”，前沿课程高度依赖算力、数据、模型、工具等人工智能创新资源支撑。然而，多数高校既难以承担智算集群的巨额投入，也无力维持专业的运维团队。受制于人工智能实训环境的短板，人工智能赋能高水平教学与科研探索往往成为无源之水。算力鸿沟已成为制约广大高校师生深度参与人工智能生态建设、产出原创性成果的最大瓶颈。若无肥沃的“科研土壤”，便难以培育出引领未来的创新果实。
二、以开源精神重构教育生态
面对上述困境，单纯依靠传统教育模式的小幅调整难以实现突破。《行动计划》明确的开源导向，为我们提供了破局思路——以开源精神为引领，打破壁垒、整合资源、协同创新，重构适应人工智能时代的教育范式，实现人才培养与产业发展的同频共振。
一是从“知识单向灌输”转向“开源协同共创”。人工智能打破了知识获取的时空壁垒，开源精神让“站在巨人的肩膀上创新”成为可能。人工智能不仅是学习对象，更是赋能个性化、项目式学习的核心引擎。在“人工智能+人类智能（AI+HI）”融合的教学范式中，通过引入多智能体交互机制并集成多领域专家模型，重塑人机协同的学习生态。通过“课程开源”，建立社区化的分享与反馈机制，让前沿的研究成果、一线的产业实践、即时的社会需求迅速转化为教学内容，使得学习不再局限于课堂之内、课本之上，尽可能实现知识迭代的“零时差”。
二是从“技能执行者”转向“人机协同的创新者”。未来人才的核心竞争力，不在于掌握多少既定知识，而在于驾驭人工智能解决复杂工程问题的能力。我们要积极引导学生摒弃“被替代”的焦虑，聚焦于培养具备人机协作能力的“增强型创新者”。 我们要推动建立校企深度融合的长效机制，将前沿产业实践引入课堂，把企业研发和应用中的真实痛点转化为高校的人工智能实战课题，推行“真题真做”。在一线的实战任务中锤炼学生的工程能力，让其“在实战风浪中学会游泳”，并将贡献成果量化认证，形成伴随终身的“数字能力护照”，真正实现从“学历本位”向“能力本位”的跨越。
三是从“资源孤岛”转向“普惠共享的算力基座”。依托国家战略力量与深度产教融合，我们要抓住构建高效协同算力网络的历史性机遇。推动国产算力“进高校、进课堂、进科研”，实现真正的“算力平权”与“教育公平”。上海交通大学建设“致远一号”千卡智算集群，推动大规模国产算力进校园，不仅解决训练和推理资源短缺问题，更降低使用门槛，激发师生应用积极性。同时通过在自主可控的软硬件环境下进行学习、开发与创新，从源头上筑牢我国人工智能生态的安全底座，促进原始创新蓬勃发展。
三、建设“启悟学习社区”育人新引擎
面对变局，上海交通大学立足开源教育生态重构的理念，结合自身办学优势，将理论探索转化为实践行动，通过搭建专业化育人平台，把开源精神、算力资源、产业需求融入人才培养全过程，为人工智能教育改革提供可复制、可推广的实践样本。
我们积极谋划，联合高水平大学、科研机构及领军科技企业，倾力打造面向全国的人工智能实践育人平台——“启悟学习社区”。“启”者，意在启迪智慧、开启创新之门；“悟”者，旨在领悟规律、内化工程素养。我们将以培养智能时代的高素质人才为核心目标，汇聚优质开源课程，引入国产先进算力，构建“理论—实践—创新”全链条闭环。
元股证券:ygzq.hk我们将汇聚千门精品开源微课程，打破高校与企业的“围墙”，打造理实交融的沉浸式学习场；引入国产自主可控的大规模先进算力，将其转化为一线师生触手可及的创新资源空间，筑牢工程实践的数字基座；联合领军企业深化“揭榜挂帅”机制，践行“企业出题、高校领题、同题共答、联合判卷”的产教融合新模式；构建多元化人才评价体系，确立分类分级的成果认证标准，打通高校间成果互认的“最后一公里”；对接优质创业资源，赋能学生高质量就业与跨界创新。让“启悟学习社区”真正成为国产算力生态的“演练场”和拔尖创新人才成长的“加速器”。
人工智能教育是一项系统工程，必须充分发挥举国体制优势，同时激发市场活力。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，开源的本质是连接与共生。要以开源精神凝聚创新合力，以自主算力夯实数字基石，共同谱写中国人工智能教育高质量发展的新篇章，让每一个创新梦想在开源沃土中生根发芽，为教育强国建设注入源源不断的创新动能。
本文来源｜《中国教育报》2026年4月29日01版，原标题《打开边界 智启未来 以开源生态重塑人工智能教育新范式》
本文作者｜丁奎岭，系上海交通大学校长、中国科学院院士
责任编辑｜杜润楠
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